主席，人工智能的急速發展和應用，對社會有着翻天覆地的影響。今年1月國家已頒布《教育強國建設規劃綱要(2024-2035 年)》，香港有責任強化教育對科技和人才的支撐作用，參與推動科教興國戰略。
我留意到特區政府近年已推出多項政策措施，朝著這方向去改革中小學課程。2024年施政報告宣布會成立的數字教育策略發展督導委員會亦已於今年1月正式成立並舉行首次會議，以推動數字教育。
課程發展議會於去年編訂了《更新科學(中一至中三)課程框架》(諮詢稿)，學校將於2025/26學年開始試行更新初中科學科課程。教育局於去年3月亦正式推出更新版的《香港學生資訊素養》學習架構，以進一步提升學生的資訊素養。
不過，對現今的青少年人而言，佢哋喺 DAY ONE就已經生活於一個資訊科技和人工智能急速發展的時代，與其話要培養青少年學生適應人工智能時代，倒不如諗下點樣培養佢哋嘅老師，讓老師們在資訊科技和人工智能嘅學識上唔單只能夠教育青少年人，仲可以啟發他們開闢新領域。
教育局於4月30日回覆議員書面質詢的資料顯示，自2023/24學年起，舉辦咗22場初中人工智能教育專業發展課程，參與老師人數超過650人。但是以現時全港大約450間公營及直資中學計算，在這兩個學年平均每間中學曾參與的老師其實係不足1.5人。如果對人工智能方面的專業培訓都未到位，在學校推行革新的課程又談何容易呢？因此，我促請政府當局在加強相關的老師專業培訓方面必須再加把勁，同時要積極考慮跨學科的整合，以便人工智能融入不同學科的應用。
習近平總書記在上月主持中共中央政治局集體學習時強調，人工智能作為新技術新領域，要推進人工智能全學段教育和全社會通識教育，源源不斷培養高素質人才。
咁乜嘢係人工智能上嘅全學段教育、全社會通識教育呢？咁即係話，唔只係老師學生，仲係包括你同我，唔只係今日，仲要喺每一日，都在日常生活嘅學習、工作、營商、研究中，持續學習人工智能嘅知識，再將人工智能嘅優勢，積極發揮。
人工智能係雙面刃，如果不法份子利用人工智能作違法用途進行詐騙，可以為社會帶來更大嘅傷害。我促請政府當局要進一步提升市民的資訊素養，加強對保護私隱和知識產權的意識，有道德，有智慧咁去善用人工智能科技，應對人工智能急速發展對生活各方面所帶來的挑戰，讓大家做人工智能嘅主人。
主席，我謹此陳詞。
